En el marco del plan nacional de Alfabetización y del programa Compromiso Federal por la Matemática, impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación, se realizó en Paraná el segundo encuentro presencial. Se trata del trayecto de formación La articulación entre nivel primario y nivel secundario, un compromiso para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática en Entre Ríos.
sábado 15 de agosto de 2026 | 15:03hs.
La jornada tuvo lugar en la escuela primaria N° 132 República de Chile y fue organizada por el Consejo General de Educación (CGE), a través de las direcciones de Educación Secundaria, de Educación de Gestión Privada y de Educación Primaria.
El trayecto cuenta con sedes en Paraná y Concordia y contempla una formación híbrida de 150 horas cátedra. Durante 2026 está destinada a docentes de 6° grado de primaria y de 1° año de secundaria, y se ampliará en 2027 a 4° y 5° grado de primaria y a 2° y 3° año de secundaria. La propuesta apunta a fortalecer la enseñanza a partir de un enfoque metodológico centrado en la resolución de problemas y el análisis de estrategias múltiples, promoviendo una enseñanza de la Matemática que contribuya a garantizar trayectorias escolares fluidas y articuladas entre ambos niveles.
“Hoy las instancias de articulación entre los niveles no son suficientes, no azarosamente se han convocado para esta capacitación las escuelas que comparten edificio. Buscamos diagramar líneas de articulación que nos inviten a pensar la evaluación institucional, que podamos pensar dónde estamos, cómo estamos y de qué manera podemos llegar a pensar los cambios al interior de las escuelas para garantizar que todos los estudiantes que egresan de la primaria e ingresan al nivel secundario, lo puedan hacer con los contenidos necesarios para poder insertarse en el mundo laboral o para realizar estudios superiores”, sostuvo el director de Educación Secundaria del CGE, Omar Osuna.
Emiliano Prada de la escuela secundaria N°8 Dr. René Favaloro, de la ciudad de Victoria, sostuvo que es “fundamental trabajar en la articulación entre niveles ya que los estudiantes necesitan tener una continuidad en sus trayectorias, tanto en nivel primario como secundario, y esto fortalece todo el recorrido y sus adaptaciones al nuevo nivel”.
Del encuentro también participaron la subdirectora de Educación Primaria, Sandra Dorsch, y equipos técnicos pedagógicos del CGE, junto a docentes que forman parte de esta propuesta de capacitación. El trayecto continuará con instancias de formación y trabajo conjunto orientadas a fortalecer las prácticas docentes y generar acuerdos que permitan mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática en las escuelas entrerrianas. (APFDigital)
